Θα με σώσουν προσευχές;; κάτω απ' το τραπέζι μπες!

θα με σώσει η ομπρέλα,

κάτω απ' το δοκάρι έλα!

........

πολυπαιγμένο σχολικό αντισεισμικό τραγούδι του 2003

https://www.tanea.gr/2003/03/17/lifearts/culture/imiskoympria-xabales-na-ginetai-me-kathe-tropo/

από τα Ημισκούμπρια

σε κινούμενα σχέδια του Νίκου Πετροπουλέα

 Παιδοκεντρικό και πυκνογραμμένο ραποτράγουδο,

βραβευμένο σε Ευρωπαϊκό Διαγωνισμό Multimedia,

(και πού είναι οι αγγλικοί υπότιτλοι;;)

αλλά έχει και δυσκολεμένα, δυσανάγνωστα

στιχουργικά εδάφη

όπως 1) *θα με σώσει ο ρουμπινές;;

τι εννοεί;; η βάνα, ο υδραυλικός διακόπτης;;

για πλάκα μπήκε;;

οπότε το αλλάζω σε «Θα με σώσουν προσευχές;»

2) *δεν σε κάνει ήρω, που διεσώθης από θαύμα

→ ήρωας δεν είσαι, που...

3) *(άσε το συνεργείο να πλέει γουίτσαμάμα?)

καμμιά αγγλικούρα κρύβεται!

→ το συνεργείο άσε να γιάνει κάθε τραύμα

4) Τώρα το πισί μου είναι κάτω από τα μπάζα

*(__εργολάβε__μου κατέστρεψε την κάσα?)

→  θα 'χει γίνει τέτοιο εργαλείο χαρτομάζα

5) πες στον μπαμπά να έχει εφόδια και φακό,

ραδιάκι για ειδήσεις από τον ? 

______________πάμε το όλο μαζί______________

Σεισμός, σεισμός, γίνεται χαμός

Έλα φιλαράκο μη σε πιάνει πανικός!

Σεισμός, σεισμός, τρέμει όλη η γη

Άκου τα Ημί να τη βγάλεις καθαρή!

Σεισμός, σεισμός, γίνεται χαμός

Έλα φιλαράκο μη σε πιάνει πανικός!

Σεισμός, σεισμός, τρέμει όλη η γη

Άκου τα Ημί να τη βγάλεις καθαρή!

Βοήθεια, βοήθεια σεισμός

Φιλαράκια μου κουνιέται ο πλανήτη

Και μάλλον θα μας πέσει στα κεφάλια μας το σπίτι

Θα με σώσουν προσευχές;

*(Θα με σώσει ο ρουμπινές;)

Κάτω από το τραπέζι μπες

Κι αν είσαι στο σχολείο χώσου κάτω απ’ το θρανίο

Θα σωθώ άμα πηδήξω από το ρετιρέ;

Το κορμί σου στην προσγείωση θα μοιάζει με πουρέ!!

Τότε θα την κάνω απ’ τον ανελκυστήρα

Απ’ τα σκαλιά κατέβα και σε κερνάω μπύρα

Έτσι με ασφάλεια μόνο μπορείς να σκάσεις έξω

Όπα! Καλώδια της ΔΕΗ, ευκαιρία για να παίξω!

Παίζε με καλώδια και την υψηλή την τάση

Και θα γίνεις καρβουνάκι όπως καίγονται τα δάση,

Μη στέκεσαι σε μέρος με βεράντες από πάνω

Θα σου πέσει στο κεφάλι το αμόνι και το πιάνο

Μια που βγήκα έξω δε κοιτώ καμιά βιτρίνα;

Άμα πέσει η τζαμαρία θα σε ράβουν κάνα μήνα!

Όλα συντρίμμια, όλα ισοπέδα

Τα τούβλα και τα σίδερα δεν είναι για διασκέδα

Γι’ αυτό άκου τα ημίζ και τον ΟΑΣΠού

Για να έχεις κι εγγόνια να σε φωνάζουνε παππού

Παππού, παππού

Το σκυλί μου γαβγάει κάτω απ' το μπετό,

θα το βοηθήσω σαν σούπερμαν πετώ.

Εμείς εδώ για σούπερμαν έχουμε την ΕΜΑΚ

να γίνω σούπερ γκούφυ, να γίνω φάντομ καρ;

Ήρωας δεν είσαι που διεσώθης από θαύμα

*(δεν σε κάνει ήρω)

το συνεργείο άσε να γιάνει κάθε τραύμα

*(άσε το συνεργείο να πλέει γουίτσαμάμα?)

Τώρα το πισί μου είναι κάτω από τα μπάζα

θα 'χει γίνει τέτοιο εργαλείο χαρτομάζα

*(__εργολάβε__μου κατέστρεψε την κάσα)

οι στέγες των σπιτιών λες και ήταν από λέγκο

και τώρα τρέχουν όλοι σαν τον Θανάση Βέγγο

γιαυτό γερές κολώνες, γιαυτό γερά θεμέλια

πολυέλαιο στο καύκαλο θα φας απ' την αμέλεια

και πού να πάω να κρυφτώ σοβάδες, γλάστρες,

και ταμπέλες, τζάμια, γάτες, καμινάδες;;

βγες δίπλα στην πλατεία, στην  παιδική χαρά, 

αν εύρεις φιλαράκο μου καμμία πουθενά

πες στον μπαμπά να έχει εφόδια και φακό,

ραδιάκι για ειδήσεις από τον ? αστακό

ασ' το κινητό, θα 'ναι σίγουρα νεκρό

Άκου τα Ημίζ και τον Οργανισμό

Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας

____________________________________

και ένα δείγμα σχολικής επίδρασης: 

Μαθητές έκτης τάξης από το μειονοτικό σχολείο Μάστανλης

Κομοτηνής, κορίτσια/αγόρια, αντιφωνούν

το τραγούδι «Άκου τα Ημί, να τη βγάλεις καθαρή!»

http://oneiromathitesstomastanli.blogspot.com/2017/03/blog-post_2.html

Απάντηση σε μαθητή που μαγικό ζωμό ζητούσε

(κατά το φεγγαράκι μου λαμπρό)

♫ Αστερίξ, Πανοραμίξ,

δώστε μαγικό ζωμό,

να νικήσω το θεριό

αγνωσίας μέσα μου

και στον μάγειρα να πω

σου χρωστώ ευχαριστώ!

Μαθητάκι μου μικρό,

ο ζωμός σου είν' αυτό

που θα φας για πρωινό,

καύσιμο για το μυαλό,

καύσιμο για την καρδιά

να 'σαι μέσα στα κοινά,

να ελέγχεις το σχολείο

τι του λείπει κι είναι κρύο!


imgs
https://jmgkids.us/lgeg/
https://www.elmwood-inf.croydon.sch.uk/index.php/parents/breakfast-club/
https://www.rosettatranslation.com/translating-asterix/
https://www.clubic.com/mag/sciences/article-811150-1-science-fiction-potion-magique-asterix-vraie-drogue-combat.html

«Ευχές Γενεθλίων, Λαϊκά και Ελληνικά!»

Sto lat, sto lat

Εκατό χρόνια, εκατό χρόνια

Niech żyje, żyje nam...

να μας ζήσει...

Jeszcze raz, jeszcze raz...

άλλη μια φορά

♫ Χρόνια, χρόνια

να ζήσεις εκατό,

κι όλοι, κι όλοι

να λένε σ' αγαπώ!

Αν μπορείς, αν μπορείς

φύσα τώρα τα κεριά,

να χαρείς, να χαρείς,

κέρνα όλα τα παιδιά!

από το πολωνικό γενεθλιοτράγουδο
με παραλλαγμένους μουσικά
τους τρεις τελευταίους στίχους·
ιδιαίτερα, παιδαγωγεί, το τέλος
που αναπτύσσει το παραδοσιακό φιλότιμο αίσθημα
του κεράσματος, που συνηθίζεται στην Κρήτη,
ενώ παράλληλα αποσυμφορίζει
τυχόν εγωκεντρισμό της γενεθλιούσης
προσωπικότητας, και την εγκοινωνίζει
μαζί με τ' άλλα τα παιδιά.
Πρώτα θα κεράσει, θα νιώσει τιμή για αυτό,
 και μετά θα φάει. 

2)

το αγγλικό χάπι μπέρθντεϊ ελληνιστί,
(που στις περισσότερες γλώσσες του κόσμου 
τραγουδιέται μεταφρασμένο)

♫Γενεθλίων χαρά,

γενεθλίων χαρά,

τραγουδάμε καλή μου,

με ευχές ζωηρά!

Να γελάς δυνατά,

μέχρι τα εκατοστά,

να 'χεις φίλους κοντά σου

στον χορό, στη δουλειά!

3)

το ελληνικό αναθεωρημένο

♫Να ζήσεις καλή μου

και χρόνια πολλά,

μεγάλη να γίνεις

με νέα μυαλά,

παντού να σκορπίζεις της νιότης το φως,

και να σ' αγαπά ο λαός συνεχώς!

τη λύση να βρίσκεις με διαλεκτική,
και όλοι να λένε, νά μία σοφή!

♫Να ζήσεις καλή μου

και χρόνια πολλά,

πως ήσουν παιδάκι

ποτέ μην ξεχνάς,

να τρέχει από σένα της νιότης ρυθμός,

κι εμείς οι μεγάλοι να νιώθουμε φως!

παντού να σκορπίζεις την εναλλαγή,

κι ο κόσμος αυτόνομο να 'χει παιδί!

♫Να ζήσεις καλή μου

και χρόνια πολλά,

να είσαι μαζί με

 της γης τα παιδιά,

παντού να σκορπίζεις συνεργατισμό,

ειρήνη και πλούτο για κάθε λαό!

Σε ζούμπαξέ ένα πουλί ζούμπερα λευτερώνει

Rojkê rojkê çivîkek firîye firîye li ezmanan

Μια μέρα πουλί που πετά στον ουρανό

Meraq kirîye danîye li bexçê ajalan
(μεράκι) περιέργεια έχει, πάει (σε ένα μπαξέ από ζώα),
σε ζωολογικό κήπο.

Şêrek li wir sekinîye, di qefesê de razaye
Ένα λιοντάρι εκεί κλεισμένο σε (καφάσι) κλουβί ξαπλωμένο

Çivîk ketîye qefesê, li wir ji şêr pirsîye
Το πουλί πάει στο κλουβί και το λιοντάρι ρωτά

“Li vir ava te jî heye nanê te jî
εδώ νερό έχει και ψωμί επίσης

Sebra te tê di vê qefesê de?”
αντέχεις μέσα στο κλουβί;;

Na na, qet nayê!
όχι, όχι, ποτέ!

Ava min jî heye, nanê min jî
Νερό μου έχω και ψωμί επίσης

Lê azadîya min tune ye li vê derê!
αλλά τη λευτεριά μου καθόλου δεν έχω εδώ!

ίδια λόγια με
mar/ek, φίδι
και
meymûn, μαϊμούνι

Ζαρόκ σημαίνει παιδί (Zarok TV)
https://en.wikipedia.org/wiki/Zarok_TV
επίσημα εξέπεμψε στην Τουρκία
 18 μήνες μεταξύ 2015 έως 2016,
μέχρι που το έκλεισε τον Σεπτέμβρη
μετά το θερινό πραξικόπημα ο Ρετζέπος
........................
Αντιδράσεις από κουρδάκια
όταν είδαν το μαύρο στην οθόνη

Αναστίχωση στον Σχολικό Κανιβαλισμό (ή̶τ̶α̶ν̶ ̶έ̶ν̶α̶ ̶μ̶ι̶κ̶ρ̶ό̶ ̶κ̶α̶ρ̶ά̶β̶ι̶)

α) Διασκευή για κοντινή εκδρομή
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Ήταν ένα μικρό σχολείο (2)
που ήταν δίχως εκδρομή (2)
οέ, οέ, οε, οέ

Και μόλις είπε η δασκάλα (2)
(κι ο δάσκαλος μόλις του είπε) (2)
πως θα το πάει εκδρομή (2)
οέ, οέ, οε, οέ

Σηκώθηκε όλο το σχολείο (2)
κι απ' τη χαρά της έδωσε φιλί (2)
οέ, οέ, οε, οέ

Και περπατώντας ως το πάρκο (2)
προσέχαμε τα πιο μικρά παιδιά (2)
οέ, οέ, οε, οέ

Κι αφού επαίξαμε στο πάρκο, (2)
γυρίσαμε όλοι ασφαλείς (2)
οέ, οέ, οε, οέ

Και μόλις μπήκαμε στην τάξη, (2)
μας έβαλε εργασία σπιτική. (2)
οέ, οέ, οε, οέ

Να γράψουμε τις εντυπώσεις
και να σκεφτούμε για προτάσεις
για την επόμενη εκδρομή (2)
που θα ξανάχουμε μαζί!
~~~~~~~~~~~~~~~~~~


β) Διασκευή για μακρινή εκδρομή

~~~~~~~~~~~~~~

Ήτανε μία έκτη τάξη (2)
που ήταν αταξίδευτη (2)
οέ, οέ, οε, οέ

Και πειραμάτισε ταξίδι, (2)
που είχε μαζί και τους γονείς (2)
οέ, οέ, οε, οέ

Μουσεία γνώριζαν κι αγνώστους, (2)
και μες στα δάση περπατούσανε (2)
οέ, οέ, οε, οέ

Γονείς, δασκάλοι, μαθητούδια, (2)
φωτογραφίζονταν μαζί (2)
οέ, οέ, οε, οέ

Κι αφού περάσανε ωραία, (2)
στο υπουργείο στείλαν πόρισμα (2)
οέ, οέ, οε, οέ

Και η κυβέρνηση ορίζει
στην έκτη τάξη του σχολείου
άδεια γονική για εκδρομή (2)

για μια φορά όλοι μαζί!

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

γ) Διασκευή μικρού καραβιού
με λάθος του σιτιάρχη και θεία παρέμβαση
.....
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Κι από κακή διαχείρισή τους (2)
σωθήκαν όλες οι τροφές (2)
οέ, οέ, οε, οέ

και κάλεσαν τον Αϊ Νικόλα  (2)
(και κάλεσαν τον Ποσειδώνα)  (2)
να στείλει τις ψαρούκλες κοντά  (2)
οέ, οέ, οε, οέ

Και τότε βγάλαν τα καλάμια,  (2)

και τσίμπαγαν τα ψάρια απ' τον βυθό (2)
οέ, οέ, οε, οέ

Και μόλις φτάσαν στο λιμάνι
τον Αϊ Νικόλα/Ποσειδώνα ευχαριστήσαν
κι άλλη φορά υποσχέθηκαν αυτοί (2)
να το μετράνε το φαΐ

δ) διασκευή μικρού καραβιού
με εμπόριο βιταμίνης C

.....
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
και σε πεντέξι εβδομάδες (2)

τα πορτοκάλια τους τελειώσανε (2)
οέ, οέ, οε, οέ

Για να μην πάθουνε σκορβούτο, (2)
ελλιμενίστηκαν εις τα Χανιά (2)
οέ, οέ, οε, οέ

Και τόσα πήραν πορτοκάλια, 
που τα πουλούσαν σ' άλλα πλοία,
εμπόριο της βιταμίνης C, (2)
για ψαροφάγους ναυτικούς.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~


το αρχικό γαλλικό

πάνω κάτω λέει

(με αστερίσκο προσθήκες μου)

κι ο κλήρος πέφτει στον πιο νέο (2)
*που είχε κρέας τρυφερό (2)

οέ, οέ, οε, οέ

και δίλημμα είχε ο μάγειράς του (2)
τηγανητό να κάνει, ή φρικασέ (2)

οέ, οέ, οε, οέ

και σκαρφαλώνει στο κατάρτι (2)

και κάνει ο νέος προσευχή (2)

οέ, οέ, οε, οέ

και μύρια πήδηξαν τα ψάρια (2)

από τη θάλασσα στο πιάτο τους (2)

οέ, οέ, οε, οέ

και έτσι σώθηκε ο νέος (2)

*που θα τρωγαν οι μεγαλύτεροι (2)

οέ, οέ, οε, οέ

Να προσθέσω και τη διασκευή 

στα αρχαία ελληνικά

που τραγουδά ο Πάνος Μουζουράκης

στη σειρά «Ουκ αν λάβοις παρά του μη έχοντος»

όταν ο Μένιππος συμπλέει στη βάρκα του Χάροντα

https://youtu.be/RZPZYQ31JwE

Ἦν ποτ' ἄκατος ‎μικρά τις,
μήπω καθελκυσθεῖσα

Μακρόν δ' ὦρθου μακρόν πλοῦν 
θαλάττῃ ἐν, ἐν, ἐν Μεσογείῳ

Καὶ ἄκατος ἔνεε πρόσω 
οὐδενός καταβρωθέντος.


Μπράβο του στιχουργού
που δεν φαγώθηκε κανείς!

Να τα πάρουμε από την αρχή. 

Ξεκίνησε ως κωμικό τραγούδι
με αφορμή τον κανιβαλισμό (πτωματοφαγία)
νεκρών συνταξιδευτών πάνω σε σχεδία ναυαγίου
της γαλλικής φρεγάτας Μέδουσα στις ακτές της Μαυριτανίας.
 Είχε αποπλεύσει το 1816 με άλλα πλοία από τον Βισκαϊκό κόλπο 
προς τη Σενεγάλη για να παραλάβει την αποικιακή εξουσία από τους Άγγλους
με βάση τη συνθήκη του Παρισίων το 1814.
Η κακή μοίρα της Μέδουσας οφείλεται στην απειρία
του κυβερνήτη Ντε Σωμερύ (Chaumareys), που ενώ ήταν αταξίδευτος
και αυτοεξόριστος κατά τη διάρκεια της Επανάστασης, 
επειδή γνώριζε τον αδελφό του βασιλιά, πήρε αναξίως
τη θέση του καπετάνιου. Και επιστρέφοντας το 1817 ενώ κινδύνευε 
με θανατική ποινή τη γλίτωσε με τρία χρονάκια.
Ο γιος του το 1838 αυτοκτόνησε.

Το 1819 ο ζωγράφος Ζερικώ εκθέτει τη «Σχεδία της Μέδουσας».
https://en.wikipedia.org/wiki/The_Raft_of_the_Medusa

Και το 1852 γίνεται και τραγούδι στην κωμωδία
Méridien (Μεσημβρινός)
με στίχους του Clairville
και μουσική του Édouard Montaubry.

το γαλλικό 
Il était un petit navire
https://en.wikipedia.org/wiki/Il était_un_petit_navire
https://youtu.be/pHNiPMO5q_s
το γερμανικό
War einst ein kleines Segelschiffchen
http://www.labbe.de/liederbaum/index.asp?themaid=50&titelid=806
https://youtu.be/9tcSWTb1NlM
και το αγγλικό
There Was a Little Ship-A-Rooney
https://youtu.be/uz1i6cx0sFU

Από όλα αυτά,
η ελληνική εκδοχή έγινε μεγάλο σουξέ,
γιατί τεχνικά είναι καλύτερο,
κάτσαν ωραία οι στίχοι με τη μελωδία,
τα ξένα είναι ψόφια,
σε σημείο που μπορεί να χτυπάει
και πρωτιά στα ελληνικά παιδοτράγουδα,
σίγουρα είναι στις πέντε πρώτες θέσεις.

Στιχουργικά, στο γαλλικό και γερμανικό
ο νεαρός μούτσος σώζεται,
στα αγγλικά και ελληνικά αφήνουν φλού το τέλος του.
Αλλά εμείς κάναμε κάτι χειρότερο,
προσθέσαμε και τον κανιβαλιστικό ανταγωνισμό
ομάδων στη σχολική τάξη,
εν προκειμένω αγοριών και κοριτσιών.

Με αφορμή το πολωνικό φλερτοτράγουδο
http://ergotelemata.blogspot.com/2019/09/Childish-Polish-Sunshine-szla-dzieweczka.html
προσπαθούσα να θυμηθώ
τραγούδι μεταξύ των δύο φύλων

και αμέσως ήρθε στο μυαλό «...ο κλήρος πέφτει στα αγόρια

που ήταν σαν σκυλόψαρα, (ομορφόπαιδα)

....και στα κορίτσια που ήταν σαν σκουπόξυλα,

(πριγκίπισσες, μπαμπόγριες, ή σαν τις φάλαινες)

και ανταγωνίζονταν, θυμάμαι, οι δύο έμφυλες παρατάξεις,

ποια θα φωνάξει δυνατότερα να ταπώσει την άλλη.

Οι μεγάλοι κι οι δασκάλοι

αποδέχτηκαν για πλάκα, ή σκόπιμα,
δύο επιπλέον στροφές σκοτεινής ενηλικίωσης.

Άλλο όμως να έχουν βρει οι ομάδες και οι διαφορετικότητες

μέσα στην τάξη την αρμονία, την οικειότητα,

και να κάνουν κατ' εξαίρεση και τέτοια πειράγματα,
(πότε πρόλαβε το εξάχρονο να εξοικειωθεί;;)

κι άλλο αυτό να εκφράζει την κανονικότητα, τις ανισότητες,

τη δυσκολία επικοινωνίας με το διαφορετικό

μέσα στον παιδικό κόσμο.

Και μετά απορούν γιατί οι σχέσεις με το άλλο φύλο

παραμένουν πάνω-κάτω νευρωτικές.

Με ό,τι σφραγίζεις το μυαλό στην παιδική ηλικία,

αυτό δεν σβήνει ποτέ του.

αλλά προέχει η παράδοση,
που είναι ποιος θα φαγωθεί,
ουαί, ουαί, γραμματείς παραδοτέοι.

«Παιδική πολωνική λιακάδα»

Φλερτ σε πολωνικό παιδοτράγουδο (Σουά Τζιεβέτσκα)

♫ Szła dzieweczka do laseczka
Περπατούσε κοριτσάκι σε δασάκι
do zielonego
σε πράσινο
Napotkała myśliweczka
συνάντησε κυνηγούλη
Bardzo szwarnego,
πολύ χαριτωμένο.

Gdzie jest ta ulica,
Πού είναι αυτός ο δρόμος,
gdzie jest ten dom
πού είναι αυτό το σπίτι
Gdzie jest ta dziewczyna,
πού είναι αυτή η κοπέλα
co kocham ją?
που αγαπώ;
Znalazłem ulicę,
Βρήκα τον δρόμο
znalazłem dom,
βρήκα το σπίτι
Znalazłem dziewczynę,
βρήκα την κοπέλα
co kocham ją.
που αγαπώ.

O mój miły myśliweczku,
Ω, αγαπητέ μου κυνηγούλη,
bardzom ci rada,
πολύ χάρηκα για τη γνωριμία,
bardzom ci rada,
Dałabym ci chleba z masłem,
θα σου έδινα ψωμί και βούτυρο
alem go zjadła!
μα το έφαγα!


Χορωδιακή διασκευή
του Łukasz Farcinkiewicz ερμηνευμένη
από τους εγγλέζους King's Singers (του King's College στο Κέμπριτζ)
και τις πολωνές Puellae Orantes (λατ. «κοπέλες ρητορεύουσες»)


το παραδοσιακό πολωνικό άκουσμα εδώ



Η πρώτη του διασκευή σε άλλη γλώσσα
έγινε στα ινδικά το 1958 στην ταινία Madhumati.


...Dil tadap tadap, η καρδιά βασανίζεται...
https://www.indiaforums.com/forum/topic/4255361
(από το περσικό del, καρδιά, που είδαμε στα ντουλμπέρια)
http://ergotelemata.blogspot.com/2019/09/delbar-dilber-Greece-and-Balkans.html

Πρώτη φορά το άκουσα στα ελληνικά
από αυτό το βίντεο
https://youtu.be/EABqouw3BaY
πιθανόν να είναι από το πολωνικό σχολείο στον Χολαργό

...♫ περπατούσε μες στο δάσος ένα αερικό,
έτσι την ελέγαν την όμορφη Λενιώ,
και την είδε ο γενναίος κι όμορφος κυνηγός
και της χάρισε ένα χαμόγελο.

Πού είναι ο δρόμος να ψάξω να βρω το κορίτσι που αγαπώ;
Πού είναι το σπίτι να ψάξω να βρω το κορίτσι που αγαπώ;

....

Παραλείφθηκε εδώ η χυλόπιτα στον κυνηγό

...πόσο ευγενικό και έξυπνο κορίτσι,

αντί ψυχρής απάντησης,

του λέει, αν πεινάς, φαΐ δεν έχω να σου δώσω,

μόλις το 'φαγα.

Πάμε τώρα για μια πιο προχωρημένη εκδοχή,
διπλή, και για αγόρι και για κορίτσι
που πιθανόν να απογαλακτιστούν.
(άρτεμη εδώ σημαίνει την κυνηγό)


~~~~~~~~~~~~~~

♫ Περπατούσε μες στο δάσος το αγόρι μας
χόρτα μάζευε για τη μάνα του.

Άρτεμη μπροστά του βρίσκει
μια πεντάμορφη που κυνήγαγε
και το ρώτησε.

Πού είναι ο δρόμος να ψάξω να βρω το αγόρι που αγαπώ;
 Μήπως τα μάτια μου βλέπουν αυτό το αγόρι που αγαπώ;


Κυνηγάρισσα καλή μου, χάρηκα πολύ,
το αγόρι σου κάπου θα το βρεις.

Αν μπορείς όμως καλή να μου ξαναπείς
το τραγούδι σου να βεβαιωθώ.


Πού ειν' ο δρόμος να ψάξω να βρω το αγόρι που αγαπώ;
 Μήπως τα μάτια μου βλέπουν αυτό το αγόρι που αγαπώ;

~~~~~~~~~~~~~~


♫ Περπατούσε μες στο δάσος το κορίτσι μας
χόρτα μάζευε για τη μάνα της

Κυνηγό μπροστά της βρίσκει
πενταόμορφο που κυνήγαγε
και τη ρώτησε

Πού είν' ο δρόμος να ψάξω να βρω το κορίτσι που αγαπώ;
 Μήπως τα μάτια μου βλέπουν αυτό το κορίτσι που αγαπώ;

Κυνηγέ πεντάμορφέ μου, χάρηκα πολύ,
το κορίτσι σου κάπου θα το βρεις.

Αν μπορείς όμως καλέ να μου ξαναπείς
το τραγούδι σου να βεβαιωθώ.

Πού είναι ο δρόμος να ψάξω να βρω το αγόρι που αγαπώ;
 Μήπως μπροστά μου στέκει αυτό το αγόρι που αγαπώ;

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Θεματική αναζήτηση: παιδικά/εφηβικά τραγούδια
σε οποιεσδήποτε γλώσσες
που έχουν ισορροπημένη φλερτική διαλεκτική.

«Παιδοσύνη, μες στην έρημο δροσιά μου!»

разноцветный мир детства 
(πολύχρωμος κόσμος παιδοσύνης) 


♫Πες μου, φως μου,
 έθνους των παιδιών τραγούδι,
για καρδιές που αγκαλιάζουνε τη γη.
Χώρες σμίγουν φίλοι με τα όνειρά τους
πάνω σε ουράνιο τόξο, εγώ και συ! 

Τα όντα γαλανού πλανήτη,
να πάψουν να 'ναι εχθροί, 
παιδιού να 'χουν το γέλιο.
Ειρήνη για τη Γη!
{(((παιδιού να 'χουν το γέλιο)))
Ειρήνη για τη Γη!}

Φλόγες μόνο ουρανού η αυγή να καίει,
λάμψεις μόνο να 'χουμε από κεραυνούς.
Πες μου, κρύες απαντήσεις των μεγάλων,
δεν πιστεύουν, Μέλλον σου ανήκει, Γη!

(Τα όντα γαλανού πλανήτη...)

Παιδοσύνη, μες στην έρημο δροσιά μου,
είσαι φάρος που πετά στον ουρανό.
Παιδοσύνη, λησμοσύνη των μεγάλων,
έλα, πάλι, φώτισέ τους τα μυαλά!

(Τα όντα γαλανού πλανήτη...)

Детство, детство, 

Παιδικότητα, ...

Детство — это свет и радость, 

...είναι φως και χαρά

Это песни, 

αυτό το τραγούδι

Это дружба и мечты. 

είναι φιλία και όνειρα

Детство, детство, 

Детство — это краски радуг, 

(...) τα χρώματα του ουράνιου τόξου

Детство, детство, 

Детство — это я и ты!

(...) είναι εγώ και συ!

Все люди на большой планете 

Όλοι οι άνθρωποι στον μεγάλο πλανήτη

Должны всегда дружить. 

πρέπει να 'ναι πάντα φίλοι,

Должны смеяться дети, 

πρέπει να 'ναι χαμογελαστά παιδιά

И в мирном мире жить!

σε ειρηνικό κόσμο να ζούμε

Должны смеяться дети (3)

И в мирном мире жить!

Ярко-ярко 

Φωτεινά-φωτεινά

Пусть пылают лишь рассветы.

μόνο η αυγή να καίει

Ночью звездной 

και κάτω από αστρένια νύχτα

Пусть спокойно спят поля.

 να κοιμούνται τα λιβάδια

Детство, детство

Добротой не зря согрето, 
(παιδικότητα) με καλοσύνη
δεν είναι μάταια θερμή

Детство, детство —

Завтрашний твой день, Земля.
Αυριανή σου μέρα, γή
(το αύριο ανήκει σε σένα)

Детство, детство, 

Детство — это летний ветер, 
(...) αυτό (είναι) καλοκαιρινός αέρας

Парус неба 
Ιστίο/πανί στον ουρανό (είσαι)

И хрустальный звон зимы. 
και κρυστάλλινος ήχος του χειμώνα

Детство, детство, 

Детство — это значит дети.
αυτό σημαίνει παιδιά
Дети, дети, 

Дети — это значит мы!
αυτό σημαίνει εμάς!

Του Μιχαήλου τραγούδι πικροφώτεινο, χαρμόλυπο με φωτεινές προοπτικές. Το «φωτεινά μόνο η αυγή να καίει», (που στη διασκευή έγινε «φλόγες μόνο ουρανού η αυγή να καίει, λάμψεις μόνο να 'χουμε από κεραυνούς»), σημαίνει να μη φωτίζουν τον ουρανό όπλα και βόμβες, αλλά μόνο τα φυσικά φαινόμενα. 

Το Парус неба (πάρους νιέμπα) το ιστίο/πανί στον ουρανό έγινε φάρος που θα φωτίσει τα μυαλά των μεγάλων. (Μία τριτεύουσα ετυμολογία του Парус, από το ελληνικό φᾶρος, τα φάρεα/ρούχα, επική/ποιητική λέξη, που δεν ήταν στη λαϊκή γλώσσα των Βυζαντινών όταν γνώρισαν τους Ρώσους.) Αλλά εμένα στη διασκευή με βόλεψε. Το μόνο που μένει, για να στηρίξω τον παιδισμό μου, είναι να δω ζωγραφιστό φάρο φτερωτό. :-)

Αυτό γράφτηκε το 1980, και τα παιδιά που τότε ήταν 10 και 15 μετά από μερικά χρόνια στα 20 και 25 τους, έριχναν το καθεστώς της επανάστασης. Μπορεί να κατάλαβαν απ' το τραγούδι ότι όλα τα παιδιά στη γη πρέπει να είναι φίλοι, και έκαναν το πρώτο βήμα. Το περιστέρι, βέβαια, της παγκόσμιας ειρήνης έχει χαμηλώσει τα φτερά του σε σχέση με τότε. Αυτό που δεν τους είπε το τραγούδι, και ποτέ δεν ειπώθηκε από την ευρύτερη γραφειοκρατία, είναι «πες και συ την άποψή σου, μήπως κάνουμε κάτι λάθος οι μεγάλοι;; ξεκίνα την δική σου ειρηνική επανάσταση».

Και έτσι κατέρρευσε η Σοβιετία, γιατί όλους τους κακούς να εξαφανίσεις, ο πολιτισμός των μεγάλων πάντα θα κινδυνεύει κατά την παράδοσή του προς τα παιδιά. Κι αν δεν ανατραπεί, ή μετασχηματιστεί, σε αυτή τη γενιά, θα γίνει κάποια στιγμή στις επόμενες. Επειδή λένε και μας Σοβιετία, λέτε να καταρρεύσουμε, κι αν καταρρεύσουμε, τι καλό θα μείνει εις μνήμην παρούσης γενεάς;;

Εδώ το καλό έμεινε. Μπορεί να ήταν τραγούδι του σοβιετικού προσκοπισμού, της Κομσομόλ, αλλά παραμένει παιδικό σχολικό ρώσικο τραγούδι. Λέγε, λέγε, λέγε, κάποτε θα γίνουν πράξη και τα λόγια του.  

Έμαθα άσμα ρώσικο, να πιάνω την κουβέντα 

με μάτια ρώσικα να βρω τη σχολική ατζέντα

του τραγουδιού που στα παιδιά μαθαίνει την Ειρήνη,

και φέρνει σε ενήλικες χαμένη Παιδοσύνη!