Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Παιδεία. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Παιδεία. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Παρασκευή 1 Ιανουαρίου 2021

Γαλλικά κάλαντα Πρωτοχρονιάς από Φανταστόπαιδα


μινόρε ιδέα ενός φιλεκπαιδευτικού
Γάλλου τραγουδοποιού,
να μεταφραστεί σε κάθε γλώσσα·
ως τώρα αγγλικά από τα Fantastikids, 
ισπανικά από τα Fantaschicos, 
γερμανικά από τα Fantastikinder,
και αναμένονται και κινέζικα,
όπως διαφημίζουν στη σελίδα τους


αρχική χορωδία Les Enfant+astiques
και ομώνυμο ευρύτερο σχέδιο παραγωγής 
σχολικών τραγουδιών

Paroles : Jean Nô / Christine Khandjian - Musique : Jean Nô

η αρχική παιδική χορωδία καλοχρονίζει εδώ

λόγω, όμως, του λάτιν ηχοχρώματος προτιμώ
 τις Filles Électriques (Ηλεκτρικά Κορίτσια)
...κάνουν και συνεργασίες,
για να προωθήσουν τη συλλογικότητά τους...

Bonne et heureuse année
Καλή κι ευτυχισμένη χρονιά
Un nouveau millésime enfin est né
ένα νέο έτος επιτέλους γεννήθηκε
Cinquante deux semaines qui font envie
52 εβδομάδες ποθητές
Quatre saisons pour aimer la vie 
τέσσερις εποχές για να αγαπήσεις τη ζωή

Bonne et heureuse année
Jetons les feuilles d'agenda fanées
ας πετάξουμε της ατζέντας τα μαραμένα φύλλα
Cueillons dés maintenant comme pour offrir
ας μαζέψουμε τύχη τώρα για να προσφέρουμε
Notre bouquet de jours à venir
την δική μας ανθοδέσμη των ημερών που έρχονται

Bonne et heureuse année
L'heure des résolutions vient de sonner
Η ώρα των αποφάσεων θα σημάνει
Et si chacun y met un peu du sien
κι αν καθείς φιλότιμο δείξει
Tout peut changer avec trois fois rien
όλα μπορεί να αλλάξουν με το τίποτα

Bonne et heureuse année
Et surtout n'oublions pas de donner
και προπαντός μην ξεχάσουμε να δίνουμε
Gentiment, c'est urgent, en partageant
ευγενικά κι αμέσως μοιράζοντας
Notre bonheur avec tous les gens
την ευτυχία μας με όλο τον κόσμο

Bonne et heureuse année
En cas d'orage laissons le vent tourner
σε περίπτωση θύελλας ας αφήσουμε τον άνεμο να αλλάξει,
Le temps que les nuages s'évaporent
τον καιρό που τα σύννεφα εξατμίζονται
Le soleil brill'ra encore plus fort
και ο ήλιος θα λάμψει πιότερο δυνατότερος

Bonne et heureuse année
Et le meilleur qu'on puisse imaginer
και το καλύτερο που μπορούμε είναι να φανταστούμε
Pour que se réalisent en triomphant
 να πραγματοποιηθούν θριαμβικά
Tout simplement nos rêves d'enfant
όλα, απλώς, τα παιδικά μας όνειρα

........................................................

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

ΑΓΓΛΙΚΑ



Happy, happy new year
Another reason to rejoice is here
52 weeks to make your heart sing
And see what four new seasons will bring

Happy happy new year
Toss out bad memories by their ear
Gather up new ones in a bouquet
Ring out the old ring in a new day

Happy happy new year
Our resolution now we will hear
If we could all run toward the light
So many wrongs could be put right

Happy happy new year
Let's not forget about the things that we're
So lucky to have in our lives
Our sons and daughters, husbands and wives
Happy happy new year!

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

ΙΣΠΑΝΙΚΑ


Feliz año nuevo y olé
Καλή πρωτοχρονιά, ολέ, ολέ
El calendario luce en la pared
το ημερολόγιο λάμπει στον τοίχο
Cuatro estaciones para disfrutar
τέσσερις εποχές να απολαύσεις
Hay doce meses para soñar
έχει 12 μήνες να ονειρευτείς

 
Feliz año nuevo y olé
Aprovechemos este amanecer
κερδίζουμε αυτή την αυγή
Si nos unimos todo cambiará
αν ενωθούμε όλα θα αλλάξουν
Los malos días ya se marcharán
οι κακές μέρες θα φύγουν


Feliz año nuevo y olé
Hay mucha cuenta nueva que hacer
έχει πολλά σχέδια νέα να κάνεις
Las penas quedan en el viejo borrón
οι πόνοι μένουν μουτζούρες στο παλιό κιτάπι 
Llegó la hora de la ilusión
έφτασε η ώρα ελπίδας (ή αυταπάτης)

 
Feliz año nuevo y olé
El tiempo pasa y no ha de volver
ο καιρός περνά και δεν γυρίζει
Que las campanas del alto reloj
 οι χτύποι του ηχηρού ρολογιού
Ya den inicio a un mundo mejor
δίνουν έναρξη για ένα κόσμο καλύτερο


Feliz año nuevo y olé
Las nubes van a desaparecer
τα σύννεφα θα εξαφανιστούν
El sol te espera pronto brillará
ο ήλιος σε περιμένει κι αμέσως θα λάμψει
La primavera está por llegar
η άνοιξη πρόκειται να φτάσει

 
Feliz año nuevo y olé
Una esperanza acaba de nacer
μια ελπίδα μόλις γεννιέται
Y si confías en el porvenir
και αν εμπιστευτείς το μέλλον
Triunfará nuestro sueño infantil
θα θριαμβεύσει το παιδικό μας όνειρο

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ
από την παιδική χορωδία
και σε λάτιν ήχο, μόνο με τους στίχους


Viel Glück zum neuen Jahr! 
Πολλή ευτυχία στο νέο έτος!
Mit zweiundfünfzig Wochen wunderbar
με πενηνταδύο εβδομάδες υπέροχες
fängt eine Jahreszahl von vorne an, 
ξεκινά χρονιά να μετράει μπροστά
dass Liebe neu beginnen kann.
η αγάπη ξανά να αρχίσει μπορεί

Viel Glück zum neuen Jahr!
‘S alte Kalenderblatt ist nicht mehr wahr.
το παλιό χάρτινο ημερολόγιο δεν ισχύει πια
Wir pflücken schon jetzt aus Tagen den Strauß,
ανθολογούμε τώρα μέρες την ανθοδέσμη
von dem wir zehr‘n tagein und tagaus.
και τη μαδάμε μέρα τη μέρα

Viel Glück zum neuen Jahr!
Entschlüsse fassen wir im Januar,
αποφάσεις παίρνουμε τον Γενάρη
und gibt ein jeder ein bisschen dazu,
και δίνει ο καθείς κι από λίγο,
wird aus fast nichts ganz viel im Nu.
και σχεδόν από το τίποτα πολλά γίνονται αμέσως

Viel Glück zum neuen Jahr!
Das Geben nicht vergessen, das ist klar.
Το δόσιμο δεν το ξεχνάμε, αυτό φαίνεται.
Und mit viel Freundlichkeit, so teilen wir
και με πολλή φιλία, μοιράζουμε
unser Glück mit all‘ den Leuten hier.
την ευτυχία μας σε όλο τον κόσμο εδώ.

Viel Glück zum neuen Jahr! 
Dass der Wind dreht bei Gewittergefahr,
κι αν ο αέρας αλλάξει με κίνδυνο καταιγίδας
Wolken verdunsten schon bald vor dem Tor,
τα σύννεφα εξατμίζονται σύντομα από πέρασμα ακτίνας,
dann scheint die Sonne, mehr als zuvor.
τότε  λάμπει ο ήλιος, περισσότερο από πριν

Viel Glück zum neuen Jahr!
Wir wünschen das Beste, jedem fürwahr.
ευχόμαστε το καλύτερο, σε καθένα τωόντι
Wirklich erfüllt sich dann in jedem Raum
πράγματι να εκπληρωθεί σε κάθε τομέα
ganz wundervoll auch dein Kindertraum
όλοτελα θαυμαστό μέχρι και το παιδικό σου όνειρο

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Η Γαλλία εύχεται και καλεί,
άντε και του χρόνου Ελληνικά Φανταστόπαιδα!🦋

.

Τετάρτη 23 Δεκεμβρίου 2020

Σχολικές αναμνήσεις απ' την ελληνιστική Αίγυπτο



ΕΝΑ ΑΡΧΑΙΟ ΓΡΑΜΜΑΤΑΚΙ

Αθήναι, 23 Δεκεμβρίου 1939

Αγαπητά μου

Οι αρχαίοι έγραφαν σε φύλλα παπύρου: συγγράμματα, έγγραφα, γράμματα, τα πάντα. Πολλοί από τους παπύρους αυτούς έχουν διασωθεί και βρίσκονται στις βιβλιοθήκες ή μουσεία. Κι οι σοφοί, οι φιλόλογοι, οι παλαιογράφοι, οι παπυρολόγοι προσπαθούν να τους διαβάσουν – με πολλούς κόπους, εννοείται, γιατί οι περισσότεροι είναι φθαρμένοι από τον καιρό και δυσανάγνωστοι. Αλλά πόσο πλούσια ανταμείβονται αυτοί οι κόποι! Πόσα αρχαία αριστουργήματα τα ξέρουμε μόνο επειδή έτυχε να βρεθούν αντίγραφά τους σε παπύρους! Και πόσα μάθαμε για τη δημόσια και την ιδιωτική ζωή των παλαιών εκείνων καιρών και για τη γλώσσα ακόμα διάφορων περιόδων, από έγγραφα και γράμματα σε παπύρους! Περίεργα τα περισσότερα και από πολλές απόψεις διδακτικά.

Κι ανάμεσα στα γράμματα υπάρχει κι ένα μικρό που μας ενδιαφέρει ξεχωριστά. Γιατ’ είναι γραμμένο από δυο μεγάλα κάπως κορίτσια σε δυο μικρότερα – Αιγυπτιοπούλες της εποχής των Πτολεμαίων, του 250 να πούμε προ Χριστού. Ιδού το ιστορικό: Η Απολλωνία και η Εύπους, τα μεγάλα κορίτσια,  17 – 18 χρονών, με την άρρωστη μητέρα τους, πήγαν σε κάποια πόλη – ή σε κάποια εξοχή – αφήνοντας στην πατρίδα τους, στο πατρικό τους, το Ράσιον και το Δημάριον, 14 - 15 χρονών (τα ονόματα των μικρών κοριτσιών ήταν τότε ουδέτερα όπως και σήμερα στα νησιά μας, το Μαρουδιό, το Λενιό) και τα πολύ πιο μικρά τους αδερφάκια  Τιτόαν και Σφαίρον. Μια μέρα οι μεγάλες παίρνουν πένα και χαρτί (πάπυρο) και γράφουν στις μικρότερες τα ακόλουθα:

«Ἀπολλωνία καὶ Εὔπους Ῥασίῳ καὶ Δημαρίῳ ταῖς ἀδελφαῖς χαίρειν. Εἰ ἔρρωσθε εὖ ἐρρώμεθα δὲ καὶ αὐταί. Καλῶς δὲ ποιήσεις τοῖς ἱεροῖς λύχνον ἅπτουσα καὶ ἐκτινάσσουσα τὰ προσκεφάλαια. Φιλομάθι δὲ καὶ μὴ λυποῦ περὶ τῆς μητρός· ἤδη γὰρ κομψῶς ἔχι. Προσδέχεσθε δὲ ἡμᾶς. Ἔρρωσθε. Καὶ μὴ παῖζε ἐν τῇ αὐλῇ, ἀλλὰ ἔσω εὐτάκτει· ἐπιμέλου δὲ Τιτόας καὶ Σφαίρου». http://aquila.zaw.uni-heidelberg.de/hgv/77953  http://papyri.info/ddbdp/p.athen;;60 

Ή όπως θα έγραφαν σήμερα:

«Η Απολλωνία και η Εύπους στο Ράσιο και στο Δημάριο, τις αδελφές τους χαιρετίσματα. Ευχόμαστε να είστε καλά, όπως και εμείς υγιαίνουμε. Καλά θα κάνεις ν’ ανάβεις στο εικονοστάσι το καντήλι και να τινάζεις καλά τα μαξιλάρια. Διάβαζε τα μαθήματά σου και μην ανησυχείς για τη μητέρα, γιατί τώρα είναι καλά. Και να μας περιμένετε. Γεια σας. –Και μην παίζετε έξω στην αυλή, αλλά μέσα να κάθεσαι φρόνιμα και να προσέχεις την Τιτόα και το Σφαίρο».

Καθώς βλέπετε, οι μεγάλες αδερφές απευθύνονται πότε και στις δυο μικρότερες, πότε στη μία – και βέβαια το Ράσιον, τη μεγαλύτερη.

Τα μεγάλα εκείνα κορίτσια ήταν γραμματισμένα. Γι’ αυτό και κανένα ορθογραφικό λάθος δεν υπάρχει στο γραμματάκι τους, εκτός από ένα «φιλομάθι» κι ένα «έχι», απροσεξίες βέβαια, μα που κι αυτές μας δείχνουν πως και την εποχή εκείνη, όπως και σήμερα, το ει προφέρεται σαν ι μονάχο.

Στη συλλογή υπάρχει κι ένα γράμμα αγοριού προς τον πατέρα του. Λοιπόν τέτοια αγραμματοσύνη δέρνει το αγόρι αυτό, ώστε το γράμμα του καταντά αδιάβαστο! Μήπως πρέπει να συμπεράνουμε πως την εποχή εκείνη τα κορίτσια των καλών οικογενειών «εφιλομάθουν» και μάθαιναν καλύτερα γράμματα από τ’ αγόρια, που τ’ απασχολούσε μόνο το γυμναστήριο;

Κι ένα γλωσσικό απρόοπτο: Το «κομψώς», στην αρχαιότητα είχε την ίδια απάνω κάτω σημασία που έχει και σήμερα. Αλλά να που την εποχή που ζούσαν η Απολλωνία και οι αδερφές της, κατάντησε να σημαίνει καλώς. «Κομψώς έχει = καλώς έχει, υγιαίνει». Κι εγώ λοιπόν σας εύχομαι να γιορτάσετε μεθαύριο τα Χριστούγεννα… κομψώς έχοντες, και

 Σας ασπάζομαι Φαίδων 

(Γρηγόριος  Ξενόπουλος)

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Από τις σημαντικότερες σχολικές αναμνήσεις, μηνός Δεκεμβρίου, για παιδιά που έζησαν την έκτη δημοτικού μεταξύ 1982 και 2005. Λίγο πριν τα Χριστούγεννα με ευχές για κομψές γιορτές μια Αθηναϊκή επιστολή σχολιάζει μια αιγυπτιώτικη, οικογένειας, πιθανόν χωρίς πατέρα, με μάνα που αρρώστησε και έφυγε σε άλλη πόλη με τις δύο μεγάλες κόρες, και άφησε πίσω δύο μικρές και δυο μικρότερα.

Σημαντική για πολλούς και διάφορους λόγους.

1) Παραμονές Χριστουγέννων, δίπλα σε χριστουγεννιάτικα παραμύθια και τραγούδια πετιέται η κυρία Παπυρολογία και στέλνει μήνυμα ιδίως στα αγόρια και αστα αγοροκόριτσα: «μη πολυγυρνάτε σε παιχνίδια, αυλές και αλάνες, σταθείτε λίγο σπίτι να κάμετε μιαν επανάληψη! οι διακοπές πρόσκαιρες και εύποδες, γοργόποδες, τελειώνουν γρήγορα, και τα θρανία σύντομα θα δείτε!». 

2) Δίπλα στα ανώριμα και αδιάβαστα αγόρια εμφανίζεται ξανά το ρεαλιστικό μοτίβο της μεγάλης αδερφής, ως διαχειρίστριας σπιτιού και καλής μαθήτριας. 

3) Είναι το πρώτο αρχαίο κείμενο που βλέπει ο μαθητής της Αλλαγής. Αρχαία με γραμματικές θα ξαναδεί, μετά από τέσσερα χρόνια, στην Α' Λυκείου. Περισσότερες οι πιθανότητες να θυμούνται οι μαθητές την αρχαία επιστολή του Ξενόπουλου, παρά τα γραμματιζούμενα και τα συντακτικά. Γιατί δεν ξαναδιδάχτηκε στο Λύκειο, ή αργότερα στο Γυμνάσιο του 1992 και μετά;; η μνήμη ήταν έτοιμη να ξαναθυμηθεί και να συγκρατήσει.

4) Γνωριμία με την αρχαιολογική ανορθογραφία, τόλμημα για την εποχή, και του 1939, και του 1982.  Στα 1900 θα μετέγραφαν «κομψώς έχει» και «φιλομάθει», δίχως πολλά σχόλια, ούτε καν μετάφραση 

...χμ, από τη μία ρε μάνα και δασκάλα, (αυτές συνήθως ασχολιόντουσαν με την ορθογραφία στα πρώτα χρόνια του δημοτικού), μάλλιαζε η γλώσσα σας για να πείτε τα ορθά και τα σωστά, και από την άλλη, νάσου κείμενο, με την ανορθογραφία ως αρχαιολογικό ντοκουμέντο;;;...εγώ ο φιλομαθίς, αν γράψω έχι, δεν θα περάσω καλά, οι φιλόλογοι θα λέν πως θα αυτοκτονήσουν, και για την αιγυπτιοπούλα όλα τα ι, η, ει, οι, απλώς προφέρονται i...και όταν είδε η μάνα της τέτοια ανορθογραφία δεν έριξε μια κατσάδα;; δεν πήγε στον δάσκαλο να του τα ψάλει, πως δεν μαθαίνει σωστά γράμματα στα κοπέλια;;...ενδεχόμενες απορίες ενός ορθογραφόπληκτου.

Συγκριτικά να δούμε και την περίπτωση του αγοριού «που το δέρνει η αγραμματοσύνη», πρόκειται για την επιστολή του Σέξτου Ουαλέριου στον πατέρα του, http://aquila.zaw.uni-heidelberg.de/hgv/77953  http://papyri.info/ddbdp/p.athen;;60  πατρεί αντί πατρί,  αἴταξας αντί έταξας, πεδάρεια αντί παιδάρια...σιγά τα εγκλήματα. Καταντά αδιάβαστη η επιστολή, όχι από αυτά τα λάθη, αλλά από κατεστραμμένα χωρία του παπύρου.

Η μεν Απολλωνία και η Εύπους απλοποιούν στα λάθη τους, αφαιρούν πράγματα, ενώ ο Σέξτος προσθέτει, υπερφορτώνει.

Από το όνομα και μόνο, γράφτηκε στη ρωμαϊκή Αίγυπτο. Τα ονόματα της άλλης επιστολής, Απολλωνία, Εύπους-Εύποδος, Δημάριον, Σφαίρος, είναι ελληνικά, αλλά για το Ράσιον και την Τιτόα, μάλλον θα πρέπει να ψάξουμε στα αιγυπτιακά. Ίσως το Ράσιον από τον θεό Ρα, και η Τιτόα από το tjt, κόμπο της Ίσιδας, https://en.wikipedia.org/wiki/Tyet

Και τέλος, η επιστολή έγινε ζωγραφιά από τον Μίνω Αργυράκη, όπως και η γοργόνα εξώφυλλο του δευτέρου τεύχους της έκτης δημοτικού, «η Γλώσσα μου».

στῆθι καὶ μνήσθητι εὔποδος ἥβης

στάσου, θυμήσου γοργόποδη νιότη

και γενιά του '82, και γενιά του '39

της νιότης τα λάθη θυμήσου

                                                                                              

Κυριακή 25 Οκτωβρίου 2020

Το φως γεννιέται στη μελέτη αντιθέτων!


drita lind në studimin e të kundërtave!

λεζάντα μου για δυο κομμάτια με μολύβι 
και κηρομπογιά από έκθεση ζωγραφικής
της μαθήτριας Elena Bimbli
στο Σχολείο «Όμηρος» στην Κορυτσά.

 στο βίντεο μπορείτε να ταξιδέψετε με πενήντα
ζωγραφιές ποικίλων θεμάτων από την Έλενα
με τους ήχους νυχτερινού του Σοπέν


και άλλες σαράντα πέντε από το ίδιο σχολείο
 σε μουσική του Χατζιδάκι,
όπου και από την Έλενα, πάλι, ένα μάτι δακρυσμένο



και από έκθεση της Eliviana Shukulli πρόσθεσα

asgjë në jetë nuk është per t'u pasur frikë, është vetëm per t'u kuptuar!
τίποτα στη ζωή δεν είναι για να φοβάσαι, είναι μόνο για να κατανοείς!

Τώρα είναι η ώρα για να καταλάβουμε περισσότερα, 
έτσι ώστε να φοβόμαστε λιγότερο.
(Μαρία Κιουρί, όπως η μαθήτρια αναφέρει)

τον Απρίλη με αφορμή την καραντίνα

μαθήτριες στο Θ1 (Β' Γυμνασίου)
 φέτος η Έλενα, πέρσι η Ελιβιάνα,
που έχει πάρει και ειδικό έπαινο
στον 7ο Πανελλήνιο Λογοτεχνικό Διαγωνισμό 
Εφηβικού Διηγήματος 
και Ποίησης Ν.Γ. Πεντζίκης 

Τo σχολείo Όμηρος είναι
shkolla nëntë-vjeçare
εννιάχρονo
jopublike
μη δημόσιο
(ιδιωτικό)
ιδρυθέν το 2004 στην Κορυτσά,
και στη Χειμάρρα το 2005

Από το 1998 λειτουργεί
το επίσης ιδιωτικό Αρσάκειο στα Τίρανα
(δωδεκαετές αυτό)

Σε σχέση με τα παραπάνω ελληνορθόδοξα σχολεία
αντίστοιχη στο ξεκίνημά της πρωτοβουλία
αλβανικού σχολείου
από το 2011 είναι η
Shtëpia Shqiptare Porta
Οικία Αλβανική Πύλη

καιρός να κάνουν τα σχολεία
μια κοινή εργασία,
ένα κοινό σχέδιο

να φανούν της καρδιάς και του μυαλού
οι άριστες ψυχές για να 'χουμε 
έφηβους οδηγητές
 μες στης μιζέριας τη νυχτιά 
να φωτιζόμαστε!

Καλή μελέτη και ώσμωση των αντιθέτων!

Ελλάδα >< Αλβανία
Ηλεκτρολογικό Φως >< Κέρινο Φως
Λάμπα ως ιδέα >< Βιβλίο για μελέτη

ΥΓ
νεοτερική αρίθμηση σχολείου
Ζ η έκτη δημοτικού αντί ΣΤ,
Η η άλφα γυμνασίου,
Θ η βήτα, Ι η γάμμα,
Κ, Λ, Μ το Λύκειο.

Σάββατο 24 Οκτωβρίου 2020

Διδασκαλία κοινών μαθημάτων με ξένη γλώσσα

 

Πολυφυλετικό σχολείο στο Μαϊάμι 
εξελληνίζει φτωχούς αλλοδαπούς
(και υποψηφίους έλληνες πολίτες, αν θελήσουν)
με νέα, και όχι αρχαία, ελληνικά,
(όπως θέλει η χελένικ κουέστ ειδησεογραφία)
Εκκίνησε το 2002 με διδαχή μαθηματικών στη ρωμέικη γλώσσα,
πατώντας σε δικαίωμα του αμερικάνικου νόμου
ότι μπορεί ένα ημιδημόσιο, αυτοδιευθυνόμενο σχολείο (τσάρτερ)
 να επιλέγει νέες μεθόδους διδασκαλίας
(στη Βρετανία ονομάζεται Ελεύθερο Σχολείο)

Το σκεπτικό του τολμήματος είναι
ότι με τη διδασκαλία σε ξένη γλώσσα
κοινών μαθημάτων για την ανθρωπότητα
(εικαστικά, μουσική, μαθηματικά)
η νοημοσύνη των μαθητών αυξάνεται.

Υποτίθεται στην Ελλάδα κάτι τέτοιο
θα τολμούσε κάποιο λεγόμενο Πειραματικό,
ή Ευρωπαϊκό Σχολείο.

__________________

Ο μετανάστης Γιάννης Χαραλαμπίδης
παντρεμένος στην Αμερική με Κουβανέζα,
 ήθελε να φτιάξει ένα σχολείο από το 1970,
η εκκλησιαστική γραφειοκρατία δεν βοηθούσε,
και με δυσκολίες άρχισαν 
την Αρχιμήδειο Ακαδημία
 τη λύση έδωσε ένας μαθηματικός,
ο Γιώργος Καυκούλης,
για να πειστούν οι ξένοι γονείς να γράψουν τα παιδιά τους,
(μόλις ένα δέκατο είναι ελληνάκια)
και από 60 μαθητές να 'χει τώρα 1200,
και πείστηκαν βλέποντας 
την επιγραφή 
conservatory of mathematics and art of thinking
ωδείο μαθηματικών και τέχνης του σκέπτεσθαι

ελληνικό δαιμόνιο,
δεν αρκεί το αρχαίο γόητρο,
πρέπει και να το διατυπώνεις
κατάλληλα,
στη συνέχεια μπολιάστηκαν
και με ελληνικούς χορούς και ιστορία

εδώ εν ώρα διδασκαλίας
και συνέντευξη στην ΕΡΤ

στην ουσία το σχολείο
είναι τρίγλωσσο,
αγγλικά, ελληνικά, ισπανικά,
μιας και οι ισπανόφωνοι
στη Φλόριδα είναι γύρω στο 25%

αυτός είναι πλούτος,
ζηλεύεις, ή δεν ζηλεύεις;;

διακεκριμμένο
με σημαιοφόρους της ελληνικής παιδείας 
ανεξαρτήτως χρώματος και καταγωγής!

Πέμπτη 17 Σεπτεμβρίου 2020

Demilitarize childhood! - Αποστρατικοποίησε την παιδοσύνη!

askersizleştir çocukluğu!
Devshirme mentality recruits children
- - - - - - - -
Το νοοτρόπ σκληρού παιδομαζώματος στρατολογεί παιδιά
να γίνουν κόκκαλα υπάκουα στον θάνατο,
 εν αρχή γεννημένα να ποθούν τη ζωή.
Ξέσφιξέ τα, ασ' τα ελεύθερα,
τα παιδιά δεν είναι παιδιά σου.
Ο πόλεμος είναι έγκλημα από μόνος του.
Δεν θα γίνουμε στους φόνους συνένοχοι.
Ειρήνη στην πατρίδα, ειρήνη στον πλανήτη.

Κάθε Τούρκος γεννιέται πιόνι;
Κάθε Έλλην περικέφαλος;

Άνθρωποι εγεννήθηκαν, δίχως κλουβί και γλώσσα,
μα πλύση εγκεφάλου-τους έστρωσε το μυαλό τους,
κι οι παιδοκλέφτες θεωρούν πως βγάλαν όμοιό τους!

_________________________________

Αποστρατικοποίηση νησιών και συνόρων
δεν είναι δυνατόν να γίνει
δίχως αποστρατικοποίηση της παιδικής ηλικίας.
Βασικός όρος έναρξης διαλόγου.
Μαξιμαλιστική θέση;; θα απορριφθεί;;
Όποιος την απορρίψει φέρει την ευθύνη
παραβίασης των παιδικών δικαιωμάτων.
_________

Την εποχή του τουρκικού μιμιδίου
 της μαζικής στρατοχαιρετούρας
ο Ερντογάν είδε εξάχρονο κορίτσι, ντυμένο
στρατιωτάκι, να κλαίει σε ομιλία του, και είπε:
Όσοι φοράνε μπορντό μπερέ δεν κλαίνε.
Έχει την τουρκική σημαία στην τσέπη της.
Αν γίνει μάρτυρας, πρώτα ο θεός, η σημαία θα τη σκεπάσει.
Είσαι έτοιμη για όλα, δεν είσαι;;
https://tr.euronews.com/2018/02/27/bordo-bereli-kucuk-k-z-dunya-bas-n-nda
και της έδωσε το φιλί του μέλλοντος θανάτου,
του όχλου κραυγάζοντος.

Η νοοτροπία του παιδομαζώματος/ντεβσιρμέ συνεχίζεται
https://en.wikipedia.org/wiki/Devshirme
Με τη σημερινή εκπαιδευτική ηθική
δεν επιτρέπεται σε ένα γονιό
να θεωρεί το παιδί ιδιοκτησία του,
και να του κάνει πλύση εγκεφάλου.
Αν λοιπόν τα παιδιά δεν είναι παιδιά τους,
όπως λέει ο Λιβανέζος Χαλίλ Γκιμπράν,
τότε η έννοια του παιδομαζώματος
αλλάζει και διευρύνεται.

Στις δυτικές κοινωνίες μια σύγκρουση εκτυλίσσεται
 ανάμεσα στο εκπαιδευτικό σύστημα
και εκείνους τους γονείς που δεν θέλουν να ενσωματωθούν·
και αυτό δεν αφορά μόνο μουσουλμάνους,
μα και  κάμποσους νεοσυντηρητικούς χριστιανούς.
«Δεν θα μου πεις εσύ πώς θα μεγαλώσω το παιδί μου»

_________________________

Το βιβλίο «Ο μύθος του Στρατιωτικού Έθνους -
Μιλιταρισμός, Φύλο και Εκπαίδευση στην Τουρκία»
εκδόθηκε το 2004 στα αγγλικά
από την κοινωνιολόγο Αϊσέ Γκιουλ Αλτινάι.
https://www.amazon.com/Myth-Military-Nation-Militarism-Gender-Education/dp/1403972834

Το Δεκέμβρη του 2018 φυλακίστηκε για 25 μήνες
επειδή συνυπέγραψε κείμενο ακαδημαϊκών
για την Ειρήνη στη Νοτιοανατολική Τουρκία,
που άρχιζε με την πρόταση
«ως πανεπιστημιακοί και ερευνητές
δεν θα γίνουμε συνένοχοι σε αυτό το έγκλημα»
Από εκεί τη γνώρισα
https://ergotelemata.blogspot.com/2020/09/Political-Prisoners-Turkish-Academics-for-Peace.html

Στην απολογία της ανέφερε τον συνταγματάρχη παππού της
που ενώ πολέμησε στην Κορέα δεν ήθελε να της λέει
πολεμικές ιστορίες, γιατί άσχημα πράγματα
στους πολέμους συμβαίνουν
https://gender.ceu.edu/solidarity-professor-ayse-gul-altinay

Βασικός όρος έναρξης διαλόγου,
η αποφυλάκιση και αποζημίωση
των αδίκως φυλακισθέντων.
Μαξιμαλιστική θέση;; θα απορριφθεί;;
Όποιος την απορρίψει φέρει την ευθύνη
παραβίασης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

Εδώ μιλάει το 2015 στην Ιστάμπολη
για τον μιλιταρισμό σε συζήτηση γυναικών με θέμα το Ιράκ
https://youtu.be/435d_n5UrPE

και δύο συνδέσμοι αποσπασμάτων του βιβλίου της

The Myth of the Military-Nation in books.google
https://tinyurl.com/y5ro5982
https://link.springer.com/chapter/10.1057/9781403979360_2


Πού έγκειται τώρα ο μύθος;;

θα μπορούσαν να πουν οι ανάμικτης καταγωγής γενίτσαροι,
οι αλλοδαπής καταγωγής μισθοφόροι
του Οθωμανικού στρατού, και ο κάθε εξισλαμισμένος
πρώην Βυζαντινός υπήκοος,
ότι κάθε Τούρκος γεννιέται στρατιώτης;;

Η πρώτη αναφορά που βρήκε η Αϊσέ για Στρατιωτικό Έθνος
είναι το 1803 από ένα αγγλικό βιβλίο
The French, considered as a Military Nation,
since the commencement of their Revolution.
Είναι προειδοποιητική αναφορά για τους Βρετανούς,
ότι θα πρέπει να προσέξουν τη μαζική στρατολόγηση
( Levée en masse
https://en.wikipedia.org/wiki/Levée_en_masse )
που βγήκε στην επιφάνεια νοτίως της Βρετανίας.

Και όντως οι νεότεροι στρατοί
είναι δημιούργημα της Γαλλικής Επανάστασης.
Το παράγγελμα «επ' ώμου, παρά πόδα, αρμ!»
είναι ένα τέτοιο αναμνηστικό κατάλοιπο.

Tout Français est soldat
et se doit à la défense de la patrie

Κάθε Γάλλος είναι φαντάρος
και υποχρεούται στην άμυνα της πατρίδας

που όριζε γαλλικός νόμος του 1798
https://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_Jourdan-Delbrel

αυτά μιμούνται τα νεότερα έθνη-κράτη
και έτσι γεννιέται το
Her Türk asker doğar

( το οποίο με τη σειρά του είναι μίμηση
της δομής της ελληνικής πόλης-κράτους,
όπου ο πολίτης είναι ταυτόχρονα και οπλίτης )

το 1864 πρωτοεμφανίζεται σε οθωμανική εφημερίδα
ο όρος μάχιμο έθνος,
και το 1888 μεταφράζεται από τα γερμανικά
το βιβλίο Das Volk in Waffen, Ο Λαός στα Όπλα
του Πρώσου στρατάρχη Γκολτς,
https://en.wikipedia.org/wiki/Colmar_Freiherr_von_der_Goltz
που πήρε και τον τίτλο του πασά,
ως αναδιοργανωτής του οθωμανικού στρατού.

Στην υιοθετημένη κόρη του
που πήρε μέρος ως αεροπόρισσα
 στην καταστολή της εξέγερσης στο Ντερσίμ το 1937,
(σφαγή για την οποία απολογήθηκε το 2011 ο Ερντογάν),
ο Κεμάλ Ατατούρκ είπε:
«Είμαστε στρατιωτικό έθνος.
Από τα επτά μέχρι τα εβδομήντα μας χρόνια,
γυναίκες, άντρες, είμαστε πλασμένοι
στρατιώτες»

είχε πει βέβαια το 1931 και
Yurtta sulh, cihanda sulh için çalışıyoruz
Στην πατρίδα ειρήνη, στον κόσμο ειρήνη, γιαυτό εργαζόμαστε,
που είναι μια ειρηνιστική παρακαταθήκη,
γραμμένη σε τοίχο σε διάφορες γλώσσες, και στα ελληνικά,
στο Στρατιωτικό Μουσείο της Ιστάνμπολης
(αίθουσα των μαρτύρων)
https://en.wikipedia.org/wiki/Peace_at_Home,_Peace_in_the_World
https://ergotelemata.blogspot.com/2020/03/Turkish-Pacifism.html

θα μπορούσαν τα δύο αντίθετα
 να συντεθούν στο κυνικό ρητό
«τα όπλα υπάρχουν,
για να επιβάλλουν την ειρήνη»

Ο ιστορικός Χαλίλ Ιναλτζίκ λέει
πως οι Τούρκοι έχουν διατηρήσει
τη στρατιωτική νοοτροπία
του κυρίαρχου (hakim) και του αφέντη (efendi)

Ο Χασάν Αλί Γιουτζέλ, υπουργός παιδείας (1938-46)
αναφέρει ότι αστειευόμενος με αξιωματικό,
ο τελευταίος του είπε πως δεν θα επέτρεπε
σε μη στρατιώτη να αφήσει να του φιλήσει το χέρι,
και ο υπουργός απάντησε «μα και εγώ στρατιώτης είμαι!
κάθε Τούρκος γεννιέται στρατιώτης!»

_______________

Τα «Στοιχεία Εθνικής Ασφάλειας» είναι το πιο περίεργο μάθημα στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα της Τουρκίας. Οι πρωτοτυπίες του αναδείχθηκαν και εξηγήθηκαν από την έρευνα της Αϊσέ Γκιούλ Αλτινάι. Το συγκεκριμένο μάθημα δεν γίνεται από εκπαιδευτικό, αλλά από στρατιωτικό. Ο οποίος δεν διορίζεται βέβαια από το υπουργείο Παιδείας,
αλλά από τον διοικητή του κοντινότερου στρατοπέδου.
https://www.kathimerini.gr/world/311465/enas-stratos-megaloepicheirimatias/
(του Τάκη Καμπύλη)

ήταν και υπόσχεση του Ακεπέ
να φύγει αυτό το μάθημα,
https://www.dailysabah.com/turkey/2012/01/26/militarist-subject-matter-to-be-removed-from-turkeys-education-system
αλλά δεν ξέρω τι έγινε


Το βιβλίο της Αϊσέ περιλαμβάνεται
σε κύκλο μαθημάτων με τίτλο «Η Τουρκία στον 20ο αιώνα»
από το Τμήμα Βαλκανικών, Σλαβικών και Ανατολικών Σπουδών

Ο ρόλος του στρατού στην τουρκική κοινωνία και ανάλυση των τριών
διαδοχικών πραξικοπημάτων (1960, 1971, 1980)
Καραμπελιάς, Γεράσιμος Ν., Ο ρόλος των ενόπλων δυνάμεων στην πολιτική
ζωή της Τουρκίας και της Ελλάδας: συγκριτική ανάλυση των μεταπολεμικών
στρατιωτικών επεμβάσεων 1945-1980, Αθήνα : Γόρδιος, c1998
Altınay, Ayşe Gül, The myth of the military nation: militarism, gender, and
education in Turkey, New York: Palgrave Macmillan, 2004
http://opencourses.uom.gr/assets/site/content/courses/406/Diarthrosi-Ylis-H-Tourkia-ton-20o-Aiona.pdf

Και αναρωτιέται και ένας Τούρκος διανοητής,
αν κάθε Τούρκος γεννιέται στρατιώτης,
τότε πώς εξηγούνται, όπως και για κάθε στρατό εν ώρα μάχης,
οι χιλιάδες λιποτάκτες κατά τη διάρκεια
του τελευταίου ελληνοτουρκικού πολέμου;;
https://kayasedatt.blogspot.com/2018/07/zengine-teskere-fakir-mehmet-askere.html?spref=fb

Κάθε Τούρκος είναι στρατιώτης;;
- μα δεν επιβιώνουν όλοι της στρατιωτικής θητείας,
κάθε τρεις μέρες αυτοκτονεί ένας στρατιώτης,
με αφορμή καψόνια που άφησαν νεαρό ημιπαράλυτο
https://www.france24.com/en/20131030-focus-turkish-military-service-reform-suicides-conscripts

ΥΓ

Wishful member της εκστρατείας
στην Αμερική
κατά του μιλιταρισμού
στην παιδική ηλικία.
Αργά ή γρήγορα,
με κακά μαντάτα, ή όχι,
θα περάσει κι απ' τα μέρη μας.

"School-based military recruitment of adolescents is harmful."
—American Public Health Association

Protect Our Kids From Adult Risks

The federal government spends billions of dollars a year on military recruiting and advertising, much of it directed at teenagers as their target market.

This is how tobacco companies used to recruit the next generation of customers for their products.

Science tells us that "the adolescent brain is not equipped to make accurate risk calculations" in life choices like using alcohol or tobacco or deciding to join the military before they reach adulthood.

We protect our kids from adult risks like alcohol and tobacco. We can protect them from the equally age-inappropriate adult risks of military recruiting while they are still in school
http://srkcampaign.org/

Νόμος πέρασε κατά της μιλιταριστικής προπαγάνδας
(και στρατολόγησης μελλοντικών αμερικανών
επαγγελματιών οπλιτών)
σε παιδιά στην πλατφόρμα Twitch
https://www.theverge.com/2020/7/30/21348451/military-recruiting-twitch-ban-block-amendment-ocasio-cortez

Τρίτη 15 Σεπτεμβρίου 2020

Χοροφοβία παιδεμένων με ρωμαϊκές αρχές

...χορός υπό το βλέμμα ατέχνου διδασκάλου, 
και εικόνα κεφαλαίου λατινικού εξετάσματος
 με συκοφαντία κατά Ρωμαίου πολιτικού
ως χορευτού στην Ασία...
~~~~~~~~~~
Amo saltatricem
in ludum liberam,
sub specie magistri 
inertis, insultati.

Ἀγαπῶ ὀρχηστρίδα ἐν τῷ σχολείῳ ἐλευθέραν
ὑπ' ὄψιν ἀδρανοῦς, προσβεβλημένου παιδευτοῦ.

Αγαπώ χορεύτρια στο σχολείο ελεύθερη
κάτω απ' το βλέμμα νωθρού, θιγμένου διδασκάλου.

I love a dancing mind
in the school being free,
under the view of an inert,
artless, insulted professor.

_________________

λέξεις με κοινωνιολογική διασύνδεση

iners
αδρανής, νωθρός, άνοστος
in + ars
 άτεχνος, δίχως τέχνη,
δίχως κατασκευαστικές, συνθετικές ικανότητες
inertia, αδράνεια.
 ______

ludus 
σχολείο, προεφηβικό σχολείο, παιχνίδι, προπόνηση,
θέαμα, αγώνες, διασκέδαση

(παράλληλο προς την αρχαία «σχολή»
αργία, ελεύθερος χρόνος, διάλεξη, συζήτηση,
φιλοσοφία

ἀσχολία, έλλειψη ελεύθερου χρόνου, 
αναγκαστική εργασία)
______

magister, δάσκαλος (>magis, μείζων, περισσότερος)
magistratus, αξιωματούχος
eng. magistrate, ειρηνοδίκης
μαΐστρος, βορειοδυτικός, ο δυνατότερος άνεμος,
μάγιστρος, βυζαντινό παλατιανό αξίωμα,
προτιμότερες οι μαέστρες, οι μαέστροι,
οι μάστορες κι οι μαστόρισσες

insulto

1) αναπηδώ 2) προσβάλλω

insilio > in + salio, εν + πηδώ
(συγγενικό με το ἅλλομαι, ἅλμα, ἅλτης)

salto, χορεύω, κάνω παντομίμα, ρητορικά αστεία
https://lsj.gr/wiki/salto
 saltatrix, χορεύτρια - saltator, χορευτής
_______________________________________

έλεγε, λοιπόν ο Κικέρωνας 
υπερασπιζόμενος τον Μουρήνα 
στις κατηγορίες του Κάτωνα του Νεότερου. 
(τριακοστό κεφάλαιο βιβλίου Λατινικών, 
από το 1984)

«Και εάν η Ασία κρύβει κάποια υποψία τρυφής, οφείλουμε να επαινέσουμε
τον Μουρήνα, επειδή είδε την Ασία, 
αλλά στην Ασία με εγκράτεια έζησε»
http://users.sch.gr/logos/lectio_30.htm


και στην επόμενη παράγραφο συνεχίζει ο Τσιτσερόνε

Saltatorem appellat Murenam Cato
Χορευτή κατονομάζει τον Μουρήνα ο Κάτωνας
maledictum est, si vere obicitur, vehementis accusatoris,
προσβολή είναι, αν πράγματι εξακοντίζεται,
 ενός βιαίου κατηγόρου.
 maledici conviciatoris,
 ενός κακολόγου συκοφάντη

maledictum ex trivio aut ex scurrarum
μια κακιά λέξη του δρόμου ή των γελωτοποιών
...
...consulem populi Romani saltatorem vocare
...αντιπρόσωπο (ύπατο) του Ρωμαϊκού λαού χορευτή να αποκαλεί
.....
Nemo enim saltat sobrius,
Κανείς βέβαια δεν χορεύει νηφάλιος, (αν δεν έχει μεθύσει)

nisi forte insanit
 εκτός αν σφόδρα μαίνεται
(είναι για τα καλά μανιακός/τρελός)

saltatio est comes extrema
η όρχηση είναι η τελευταία συνοδός

tempestivi convivi,
(χρονίου) πολύωρου συμποσίου, 

amoeni loci,
ευχάριστης κατάστασης,

multarum deliciarum
πολλαπλών απολαύσεων

https://tinyurl.com/y4od285g

και ποια είναι η Ασία που λέγαν 
πως διέφθειρε τον Ρωμαίο Μουρήνα;
η Ανατολία, και μάλιστα ο Πόντος, 
όπου βρέθηκε κατά τη διάρκεια 
του τελευταίου Μιθριδατικού πολέμου
https://en.wikipedia.org/wiki/Lucius_Licinius_Murena_(consul_62_BC)
https://www.latinitium.com/blog/nemo-saltat-sobrius

Ο κατήγορος Κάτωνας 
είναι δισέγγονο του γνωστότερου Κάτωνα
(από όπου και κατωνισμός, 
συντηρητική ιδεολογία κατά ξένων και διανόησης)

που φοβόταν, λοιπόν, ότι η Ελλάδα και η Ανατολή
θα φθείρουν τις ρωμαϊκές αρετές, 
την αυστηρότητα (severitas)
και τη σοβαρότητα (gravitas)
https://es.wikipedia.org/wiki/Virtudes_romanas
https://en.wikipedia.org/wiki/Virtus
που αφορούν τους άνδρες και την ανδροπρέπεια, αυτό σημαίνει ετυμολογικά
η λατινική virtus, (εκ του vir, ἀνήρ - eng. virility, αρρενωπότητα)

οπότε αν κανείς θέλει να μάθει βαθύτερα
γιατί κάμποσα χοροφοβικά αγόρια 
φοβούνται τους χορούς και τις χορωδίες, 
πρέπει να αποθηκεύσει 
ένα κιλομπάιτ ρωμαιογνωσίας
______

Chorophobia reliqvia 
virtutum Romanarum est
Η χοροφοβία κατάλοιπο 
Ρωμαϊκών αρετών είναι
_______

Οι Ρωμαίοι δεν είχαν σε εκτίμηση τους χορευτές
https://lsj.gr/wiki/saltator
(generally among the Romans with an accessory contemptuous signifance)

 ο Κικέρων στην πραγματεία De officiis, Περί καθηκόντων, για το πως πρέπει να ζει ο σωστός Ρωμαίος τοποθετεί στα χειρότερα επαγγέλματα,
μετά από ψαράδες και χασάπηδες,
τους θεράποντες της Τερψιχόρης

 unguentarios, saltatores, totumque ludum talarium.
https://tinyurl.com/yyqb4gug

πωλητές αλοιφών/αρωμάτων, χορευτές, 
και όλο το παιχνιδολόι το αστραγαλικό,
(πιθανόν παράσταση του δρόμου 
που συνδυαζόταν με ζάρια)
https://referenceworks.brillonline.com/entries/brill-s-new-pauly/talarius-ludus-e1128850

τις όποιες χορευτικές επιρροές
κατά παράδοση και πρωτόκολλο
 τις πήραν αργότερα
από Ετρούσκους και Έλληνες,
όπου οι χορευτές έχαιραν
 κοινωνικής εκτίμησης.
https://www.savvyleo.com/world-history/ancient-rome/dance/
Κανένας σώφρων Ρωμαίος πολίτης
δεν χόρευε, εκτός σε θρησκευτικές τελετές
ετρουσκικής, αρχικά, καταγωγής.
Νοίκιαζε, λοιπόν, χορευτές δούλους 
και διασκέδαζε.
https://www.carnaval.com/italy/dance/roman_dance.htm


Μάλιστα, η χορευτική εικόνα του βιβλίου
είναι παρμένη από τοιχογραφία
σε ετρουσκικό τάφο της Ταρκυνίας 
(γύρω στο 470 π.Χ.)
http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2708/Latinika-B_G-Lykeiou-AnthrSp_html-empl/indexB_30.html

.....

Με όλα αυτά, με τι μούτρα ο λατινιστής
θα ζητήσει την ψήφο του χορευτή
στην επόμενη συνέλευση 
των κοινωνικών ομάδων;;

___________________________

ας μεταφερθούμε σε μια άλλη συζήτηση
στην Κρήτη μέσα από τους Νόμους του Πλάτωνα
https://tinyurl.com/y5ws5u4w

Ἀθηναῖος (Πλάτωνας)

ἡμῖν δὲ οὓς εἴπομεν τοὺς θεοὺς συγχορευτὰς δεδόσθαι, τούτους εἶναι καὶ τοὺς δεδωκότας τὴν ἔνρυθμόν τε καὶ ἐναρμόνιον αἴσθησιν μεθ’ ἡδονῆς

και όσους είπαμε ότι μας δόθηκαν 
ως θεοί συγχορευτές, 
αυτοί έχουν δώσει τη ρυθμική 
και αρμονική αίσθηση με αγαλλίαση

ᾗ δὴ κινεῖν τε ἡμᾶς καὶ χορηγεῖν ἡμῶν τούτους, 
ᾠδαῖς τε καὶ ὀρχήσεσιν ἀλλήλοις συνείροντας,

έτσι λοιπόν μας κινούν και ηγούνται στις χορείες μας
με τραγούδια και χορούς αλλήλους συνδέοντας
.....
 οὐκοῦν ὁ μὲν ἀπαίδευτος ἀχόρευτος ἡμῖν ἔσται, 
τὸν δὲ πεπαιδευμένον ἱκανῶς κεχορευκότα θετέον;

οπωσδήποτε για σας 
θα είναι γνώρισμα του αμόρφωτου
να μην ξέρει να χορεύει,
και για τον μορφωμένο πολίτη 
να έχει χορευτική επάρκεια
πρέπει να νομοθετείτε;

Κλεινίας (Κρητικός)

τί μήν;

μα φυσικά

(Ἀθηναῖος)

 χορεία γε μὴν ὄρχησίς τε καὶ ᾠδὴ τὸ σύνολόν ἐστιν.

η χορεία χορευτική και τραγουδιστική τέχνη
στο σύνολο είναι

(Κλεινίας)

 ἀναγκαῖον.

αναγκαστικά

(Ἀθηναῖος)

 ὁ καλῶς ἄρα πεπαιδευμένος ᾄδειν τε καὶ ὀρχεῖσθαι δυνατὸς ἂν εἴη καλῶς.

όποιος λοιπόν σωστά εκπαιδεύτηκε 
θα είναι ικανός να τραγουδά και να χορεύει σωστά

(Κλεινίας)

ἔοικεν

έτσι φαίνεται
.....

(Ἀθηναῖος)

ταῦτ᾽ ἄρα μετὰ τοῦθ᾽ ἡμῖν αὖ καθάπερ κυσὶν ἰχνευούσαις διερευνητέον, 
σχῆμά τε καλὸν καὶ μέλος καὶ ᾠδὴν καὶ ὄρχησιν: εἰ δὲ ταῦθ᾽ ἡμᾶς διαφυγόντα οἰχήσεται, μάταιος ὁ μετὰ ταῦθ᾽ ἡμῖν περὶ παιδείας ὀρθῆς εἴθ᾽ Ἑλληνικῆς εἴτε βαρβαρικῆς λόγος ἂν εἴη

Μετά από αυτά, λοιπόν, όπως οι ανιχνεύτριες σκύλες 
πρέπει να διερευνούμε,
για ένα σχήμα όμορφο με μέλισμα και άσμα και χόρευμα:
γιατί αν αυτά μας διαφύγουν και χαθούν,
μάταιο θα είναι το μάθημα περί σωστής παιδείας,
είτε ελληνικής, είτε αλλοδαπής
......
________________________

και σαν σκύλα μόλις ανίχνευσα
πως στην Κρήτη υπάρχει επώνυμο Χορευτάκης,
(αρχαία, Φιλόχορος, Καλλίχορος, Εύχορος, Ευχορίδας) αλλά δεν βρίσκω στην υπόλοιπη Ελλάδα
 Χορευτόπουλος, Χορευτίδης, Χορευτέας,
για να ψαχτούμε, και σε άλλες γλώσσες
(ενημερώθηκα για Χορευτάρη στην Αχαΐα,
βρήκα και Χορόπουλο στο Αγρίνιο,
καθώς και ποντιακό Χορίδης)
.....
και γιατί είπε ο Πλάτων ἰχνευούσαις
καὶ όχι ἰχνεύουσι;
μάλλον είναι τα θηλυκά σκυλιά εξυπνότερα από τα αρσενικά 
https://www.woofland.gr/arthra-skyloy/epistimi-kai-enimerosi/einai-ta-thilyka-skylia-exypnotera-apo-ta-arsenika-woofland/
https://www.livescience.com/13890-female-male-dogs-brain-differences.html
.....

Ζωγραφιά ~ Unstable by dodo
http://inseconds.blogspot.com/2020/07/unstable.html

#Λατινικά, #Ρωμαιογνωσία, #Κοινωνιολογία_Τέχνης,
#Όρχηση, #Παιδεία,#Πρωτοφασισμός,#Χοροφοβία

Δευτέρα 14 Σεπτεμβρίου 2020

Ἁγιασθήτωσαν συνειδήσεις, μή μόνον ὀνόματα!




Ο Λαός θέλει, το Σχολείο μπορεί
την Αλλαγή να φέρει.
Κοινωνικός Αγιασμός για όλους.
Προσέγγιση βαρβάρων και ημετέρων.
Πλησίασμα απόρων και κληρονόμων.
Σίμωμα σχολείου και πολιτεύματος.



Σῶζε Δάσκαλε μαθητάς Σου,
καὶ εὐλόγησον τὴν ἀλληλομάθειαν,
φῶς τοῖς διδασκομένοις
κατὰ τοῦ σκότους δωρούμενος,
καὶ τὸ Σὸν φυλάττων
διὰ τοῦ Σοῦ Μόχθου λειτούργημα.

Σῶζε Δέσποινα τοὺς λαούς Σου, 
καὶ διεύρυνε συνεργατισμὸν αὐτῶν,
θάρρος τοῖς ἀθλουμένοις
καθ' ἁμαρτίας Σὺ δώριζε,
δὸς ἡμῖν ἀκμαῖον
διὰ τῆς Ἀγάπης πολίτευμα.

Σῶζε Ἄγνωστε τὸν πλανήτην, 
καὶ συνθέρμαινε νέων φιλομάθειαν,
νίκας τοῖς ἐρευνῶσι
κατὰ ἀγνοίας ἐνθάρρυνε,
καὶ τὸ Σὸν εὐρύνων
διὰ τῆς Παιδείας πολίτευμα.


Σῶζε Ἄναρχε τοὺς πολίτας, 
καὶ συμπλήθυνε τὸν αὐθορισμὸν αὐτῶν,
κρίσιν τοῖς ἀρχομένοις
κατ' ἐξουσίας δωρούμενος,
καὶ τὸ Σον διάδος
τῆς Συνηγεσίας Πολίτευμα.


(και του Σταυρού σήμερα)

Ἄρον, ἕλκυσον τὸν Σταυρόν Σου,
καὶ κραταίωσον συνεσταυρωμένους Σοι,
νίκας ταπεινουμένοις
κατ' ἀνωτέρων δωρούμενος,
καὶ τῇ ἀναστάσει
ἡμῶν μεταστάντας φανέρωσον.

(υπέρ τεθνεώτων
και υπέρ υγείας)

Σῶζε, θάλπε φρουροὺς Ὑγείας,
καὶ ἀσθενεῖς ἐγκαρτέρησον ἐν τῇ λύπῃ των,
νίκας τοῖς ἐρευνῶσι
κατ' ἀσθενείας δωρούμενος,
καὶ τοῖς μὴ νοσοῦσι
δὸς Ὑγείας Συνείδησιν.

img
https://sluggerotoole.com/2016/02/07/confessions-of-an-irish-catholic-anarchist/
https://rustyrev.wordpress.com/tag/coooperate/
https://givingspeaks.com/2011/12/10/gratitude-and-community-powerful-antidotes-for-materialism/